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推行新教育体系，重点在于识字。
摆在诸人面前的是一份简体汉语初级教程和一本“新华字典”及一份简体的“三字经”！
颜大少自神降以来，长期做着一件事情：简繁体字对照，即找来一个繁体字，他写他所熟悉的简体字，对该字进行注音，引用历史、解释。
例如“国”字为简体，而繁体字则为“國”，再有“华華、怀懷、礼禮、丽麗、厉厲、励勵、离離……”
简繁体字对照主要是他的工作，而考证，注析等工作则是在办公室里的徐柏森和张小石两位先生的心血。
他们都是秀才出身，三更灯火五更鸡，文字功底相当扎实，但是天资有限，仕途无望。
颜大少请不来大高手，就聘到了两位秀才。
虽说他们考不到举人，但不代表他们没水平，关键是他们做事踏实，能静得下心来做事。
两位秀才帮助颜常武，盖因他们都是海澄人！
许多读书人根本看不起颜常武这个野人头领（他们认为），最终还是乡党可靠，
数年来，他们编著新华字典、三字经和简体汉字初级教程（合称三圣经），终于成功！
工作不容易，颜常武军政事务繁忙，他们瞅着空子，来找颜常武进行工作，而颜常武，则给他们极大的优待，吩咐侍从只要他们一来，有空的话即行接见，开展工作。
三字经是小童蒙学材料，亦是扫盲读本。
“人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁，教之道，贵以专……”都是简体字，琅琅上口，易学易懂。
三字经中文字，都加了拼音！
儿童可用些少时间学会汉语拼音，然后用汉语拼音来帮助识字。
“繁体字太难学！我东南府只争朝夕，能用就行，把文字普及，人人会读，个个会写！”
至于简体汉字初级教程，则出现了汉语拼音，是辅助汉字读音工具，用于并写中文，此乃一个天翻地覆的识字利器！
学生懂得拼音之后，自己查字典，即可识字。
能够自学，彻底打破必须先生教读的垄断行径。
再有标点符号，亦是初级教程的重点内容，中国繁体字文章往往没有标点符号，写的书本难读，晦涩难懂，本来字就难懂，再来句读难，便是认识那字，句读的不好，仍不知其意。
以文言文写的文章全然没有标点符号，是以古人读书识字，全凭死记硬背。经常学习若干年之后，却连篇完整的文章都背不下来的事是司空见惯，毕竟世间记忆力好的人不多。
有了明确的标点符号，说明用法，以后东南府所出的印刷品，都要加标点符号。
字、词、句子的认识和使用，主谓宾等等，都是颜常武从他记忆深处里挖掘出来，然后由两位先生加以完善。
新华字典则是释义，配合汉语拼音，按音序排列... -->>
推行新教育体系，重点在于识字。
摆在诸人面前的是一份简体汉语初级教程和一本“新华字典”及一份简体的“三字经”！
颜大少自神降以来，长期做着一件事情：简繁体字对照，即找来一个繁体字，他写他所熟悉的简体字，对该字进行注音，引用历史、解释。
例如“国”字为简体，而繁体字则为“國”，再有“华華、怀懷、礼禮、丽麗、厉厲、励勵、离離……”
简繁体字对照主要是他的工作，而考证，注析等工作则是在办公室里的徐柏森和张小石两位先生的心血。
他们都是秀才出身，三更灯火五更鸡，文字功底相当扎实，但是天资有限，仕途无望。
颜大少请不来大高手，就聘到了两位秀才。
虽说他们考不到举人，但不代表他们没水平，关键是他们做事踏实，能静得下心来做事。
两位秀才帮助颜常武，盖因他们都是海澄人！
许多读书人根本看不起颜常武这个野人头领（他们认为），最终还是乡党可靠，
数年来，他们编著新华字典、三字经和简体汉字初级教程（合称三圣经），终于成功！
工作不容易，颜常武军政事务繁忙，他们瞅着空子，来找颜常武进行工作，而颜常武，则给他们极大的优待，吩咐侍从只要他们一来，有空的话即行接见，开展工作。
三字经是小童蒙学材料，亦是扫盲读本。
“人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁，教之道，贵以专……”都是简体字，琅琅上口，易学易懂。
三字经中文字，都加了拼音！
儿童可用些少时间学会汉语拼音，然后用汉语拼音来帮助识字。
“繁体字太难学！我东南府只争朝夕，能用就行，把文字普及，人人会读，个个会写！”
至于简体汉字初级教程，则出现了汉语拼音，是辅助汉字读音工具，用于并写中文，此乃一个天翻地覆的识字利器！
学生懂得拼音之后，自己查字典，即可识字。
能够自学，彻底打破必须先生教读的垄断行径。
再有标点符号，亦是初级教程的重点内容，中国繁体字文章往往没有标点符号，写的书本难读，晦涩难懂，本来字就难懂，再来句读难，便是认识那字，句读的不好，仍不知其意。
以文言文写的文章全然没有标点符号，是以古人读书识字，全凭死记硬背。经常学习若干年之后，却连篇完整的文章都背不下来的事是司空见惯，毕竟世间记忆力好的人不多。
有了明确的标点符号，说明用法，以后东南府所出的印刷品，都要加标点符号。
字、词、句子的认识和使用，主谓宾等等，都是颜常武从他记忆深处里挖掘出来，然后由两位先生加以完善。
新华字典则是释义，配合汉语拼音，按音序排列... -->>
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