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p; 要是自己没真才实学的话，他们都能把自己从讲台上薅下去。
李凡道：“大家安静。这个问题绝大多数人都知道，古音和现在的读音不一样，发生了巨大的变化。”
“就是！”
“哥们儿怎么考上京大的？”
……
“安静！”李凡继续道：“依照诗律，这首《山行》，一二四句是要押韵的，第三句不压。
这里第一句的‘斜’，在唐代，读音并不是‘xié’，也不是‘xiá’！”
整个教室的学生一片惊讶，‘斜’在这里不读xiá？老师就是这么教的啊！
“对，唐音‘斜’不读‘xiá’，而是sia(二声)。这是唐代的读音，‘xiá’的读音也是错误的。
我们的汉语音历来是不断发展变化的，唐音宋音就有很大区别，更何况唐音和今音呢，况且，又有各地方言之分。”
众同学唏嘘，这个‘xiá’的读音，基本上全国各地很多中学教师普遍的这么教，甚至说，有绝大部分的老师只是按照今音教的，而那些教给同学们古音的老师，一度让学生非常折服。
可是，学生们没想到的是，原来全国的老师们都错了！
李凡：“再举个简单的例子，李益的《江南曲》中，嫁得瞿塘贾，朝朝误妾期。早知潮有信，嫁与弄潮儿（ér）。
这里的‘儿’，唐音是‘ní’。”
“弄潮儿”又变成了“弄潮‘ní’”？
新生们此时此刻有点儿意识了，不管自己高中时多么牛逼，可能到了大学就是一个新的学习起点了，高中那点儿东西，看来只是老牛身上的一小块皮，而且这皮，还很有可能是人造革。
有同学喊道：“李老师，我们都知道您博闻强记，学识渊博，那我非常好奇，您究竟背了多少首古诗词啊？”
李凡问道：“这位同学，你是想要我谦虚地回答呢，还是不谦虚地回答？”
该同学：“李老师，谦虚的！”
“我喜欢的都背了。”
“那不谦虚的呢？”
“没有我不喜欢的古诗词。”
噗！
现场笑声阵阵！
新生们心道：李老师第一节课就公然装逼了，学校管不管啊？
接下来，这帮又皮又冲的学生开始大规模地考上了他们的李老师。
“李老师，‘我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕’，请问这是谁的诗？”
“元代王冕的《墨梅》，这首诗有两个版本……”
“纱厨藤簟，玉人罗扇轻缣，请问前一句是什么？”
“云收雨过波添，楼高水冷瓜甜，绿树阴垂画檐。白朴的《天净沙·夏》。”
“那白朴为什么姓白？”
李凡：“……”
……
这节课的后面10来分钟，成了新生们考察他们老师的时间段。
虽然大家知道李凡学识广博得可怕，从各个场合中都领略了李凡的风采，但是，当亲自见面的时候，还是忍不住要去证实一下，究竟李凡是不是电视、新闻中所渲染的那么神奇。
这一考察之下，那哪是渲染啊，只是纪实罢了。
下课了，李凡擦了擦汗准备离开教室，幸好有点儿本事，不然真应付不来这帮新生。
难道现在的学生都这么冲么？敢考教授？
其实吧，还是年龄段的问题，李凡和他们同龄，同龄人之间交流的时候，李凡教授的身份自动地就降低了。
李凡给所有新生带来的这种亲切感，是其他教授所不具备的。
如果此时此刻站在大家面前的是一位40岁的教授，这帮新生哪还敢这么皮这么冲？不都得乖乖的么？
这就好像高中新来的年轻女教师，多少人被学生气哭过？但是你若有绝对的实力和权威，学生也得敬着你。
“李老师，您太厉害了，我服您！”
李凡刚走下讲台，后排有学生大喊了一声。
李凡侧头，只见众新生纷纷表忠心。
“我也服了！”
“您就是我人生追逐的目标，虽然我估计以我这小短腿，应该追不上！”
“李老师，请收下您学生的掌声！”
哗！
热烈的掌声一响，李凡还有些小骄傲。
p; 要是自己没真才实学的话，他们都能把自己从讲台上薅下去。
李凡道：“大家安静。这个问题绝大多数人都知道，古音和现在的读音不一样，发生了巨大的变化。”
“就是！”
“哥们儿怎么考上京大的？”
……
“安静！”李凡继续道：“依照诗律，这首《山行》，一二四句是要押韵的，第三句不压。
这里第一句的‘斜’，在唐代，读音并不是‘xié’，也不是‘xiá’！”
整个教室的学生一片惊讶，‘斜’在这里不读xiá？老师就是这么教的啊！
“对，唐音‘斜’不读‘xiá’，而是sia(二声)。这是唐代的读音，‘xiá’的读音也是错误的。
我们的汉语音历来是不断发展变化的，唐音宋音就有很大区别，更何况唐音和今音呢，况且，又有各地方言之分。”
众同学唏嘘，这个‘xiá’的读音，基本上全国各地很多中学教师普遍的这么教，甚至说，有绝大部分的老师只是按照今音教的，而那些教给同学们古音的老师，一度让学生非常折服。
可是，学生们没想到的是，原来全国的老师们都错了！
李凡：“再举个简单的例子，李益的《江南曲》中，嫁得瞿塘贾，朝朝误妾期。早知潮有信，嫁与弄潮儿（ér）。
这里的‘儿’，唐音是‘ní’。”
“弄潮儿”又变成了“弄潮‘ní’”？
新生们此时此刻有点儿意识了，不管自己高中时多么牛逼，可能到了大学就是一个新的学习起点了，高中那点儿东西，看来只是老牛身上的一小块皮，而且这皮，还很有可能是人造革。
有同学喊道：“李老师，我们都知道您博闻强记，学识渊博，那我非常好奇，您究竟背了多少首古诗词啊？”
李凡问道：“这位同学，你是想要我谦虚地回答呢，还是不谦虚地回答？”
该同学：“李老师，谦虚的！”
“我喜欢的都背了。”
“那不谦虚的呢？”
“没有我不喜欢的古诗词。”
噗！
现场笑声阵阵！
新生们心道：李老师第一节课就公然装逼了，学校管不管啊？
接下来，这帮又皮又冲的学生开始大规模地考上了他们的李老师。
“李老师，‘我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕’，请问这是谁的诗？”
“元代王冕的《墨梅》，这首诗有两个版本……”
“纱厨藤簟，玉人罗扇轻缣，请问前一句是什么？”
“云收雨过波添，楼高水冷瓜甜，绿树阴垂画檐。白朴的《天净沙·夏》。”
“那白朴为什么姓白？”
李凡：“……”
……
这节课的后面10来分钟，成了新生们考察他们老师的时间段。
虽然大家知道李凡学识广博得可怕，从各个场合中都领略了李凡的风采，但是，当亲自见面的时候，还是忍不住要去证实一下，究竟李凡是不是电视、新闻中所渲染的那么神奇。
这一考察之下，那哪是渲染啊，只是纪实罢了。
下课了，李凡擦了擦汗准备离开教室，幸好有点儿本事，不然真应付不来这帮新生。
难道现在的学生都这么冲么？敢考教授？
其实吧，还是年龄段的问题，李凡和他们同龄，同龄人之间交流的时候，李凡教授的身份自动地就降低了。
李凡给所有新生带来的这种亲切感，是其他教授所不具备的。
如果此时此刻站在大家面前的是一位40岁的教授，这帮新生哪还敢这么皮这么冲？不都得乖乖的么？
这就好像高中新来的年轻女教师，多少人被学生气哭过？但是你若有绝对的实力和权威，学生也得敬着你。
“李老师，您太厉害了，我服您！”
李凡刚走下讲台，后排有学生大喊了一声。
李凡侧头，只见众新生纷纷表忠心。
“我也服了！”
“您就是我人生追逐的目标，虽然我估计以我这小短腿，应该追不上！”
“李老师，请收下您学生的掌声！”
哗！
热烈的掌声一响，李凡还有些小骄傲。