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是听了他这首诗后。我再无任何怀疑之心了。”

    网友们对于台灯下的节奏发表的长评自然是心服口服。

    “灯叔的长评总是发表的这么及时,这么认真,我看完了,对于韩硕老师的看法只有两个字儿,那就是佩服!”

    “说的太对了,没想到韩硕老师玩起高雅的东西来。比其他人玩得更好,我现在是越来越佩服韩硕老师了,他明明能写出这么高雅的诗歌,却仍旧以神曲示人,饱受业界的批判。原来。韩硕老师根本就没把那些业界人士给放在眼里,他的眼里,只有咱们广大的人民群众!”

    “真是把理想这个词给解释地绝了!”

    就在韩硕的粉丝们津津乐道的时候,下海市作协的人也发话了。

    下海市作协的刘爱国:“这首《理想》在每一小节在内容上都有一定的关联,节与节之间,并不孤立。意义的关联,使得诗歌更有气势。《理想》这首诗,写理想的意义,写理想的作用,写理想的不同历史内涵,写理想对人格的影响,内容的紧密关联和前后衔接,使得诗歌更有气势。特别是该诗歌做到了意连、气连,进而势连,显得气势磅礴,让人读后备受鼓舞,斗志昂扬。”

    “听爱国老师您的分析,我是越来越敬佩韩硕老师了,您说他貌似没专门学过是个这类的知识啊,怎么能写出这么好的诗来?”

    “韩硕老师这是天赋异禀!”

    “对,有天赋的人,还怕做不出好诗出来吗?”

    下海市作协的洪志明:“这诗歌是我的一位学生转发的叫韩硕的人的,我看了之后感触很深。可能你们对文学涉猎不深,我简单地分析一下,这首诗中,韩硕运用了一些修辞手法,譬如打量运用比喻、排比,还有顶针等。这些修辞手法的运用,使得该诗的气势更加强烈。理想是石那两句,一上来就是一个顶针句,又金丝排比,读起来很有气势。而且每一个小节之间又有排比,这样气势就更加强烈了。第四节,示人用了三个排比句,理想是罗盘,理想是船舶,理想是弧线,这三个比喻句连在一起,显得更加气势恢宏了!能写出这种诗歌的人,想必不是什么泛泛之辈,大家可不可以告诉我韩硕到底是何许人物?也许是我太孤陋寡闻了?连诗坛出了这么一个重量级的人物,都不知道他的名字。真是羞愧至极!”

    好多人看到这里,乐了,直接就留言回道:

    “志明老师,不是您孤陋寡闻,而是韩硕老师根本就不是诗坛的,他是搞音乐的,写诗只是随便写了那么一下。”

    “胡说!什么搞音乐的?韩硕老师是卖奶茶的!”

    “去你妹的,韩硕老师哪里是卖奶茶的,他是跳舞的!”

    洪志明本来想看看网友们是怎么说韩硕的,结果一看到他们的争论,立马就懵了,这几个网友所说的韩硕,真的是同一个人吗?

    要真是同一个人的话,那也太了不起了!(未完待续。。)

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