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他们很喜欢的东西来让他们克服那种心理上面的难，当然，你说的这种成就感的确也是其中之一，比如说我曾经就受到过一封小学生的来信，这个小学生的名字叫做詹姆斯.邓肯.罗弗，他说让他坚持下打通《魂斗罗》这款游戏的动力，就是因为他要做他们学校第一个打通《魂斗罗》的人，实际上他也做到的……”
“说的有些远了，我们回到正题，这种吸引力其实不限于高难度游戏，任何游戏在制作时都应该存在一个让玩家保持兴趣的元素。”
“核心吸引力可以表现为很多种形式，比如说，我多年的经验就总结出了很多，大概有个五六七八条，我就挨着随便的说一下，想到什么就说什么，我之前也没有做过提纲，如果有什么遗漏的话，之后有时间我在跟你详细的说，这都是我在这六年的开发生涯里面的一些经验。”
杰斯特说到这里停住了自己的话语。
他想了一会了，应该是在整理一下自己的逻辑，组织一下自己的话语，可能接下来要说的东西，并不是像他说的那样，是随随便便的东西。
而板垣伴信的神情，也从未有过的认真。
“首先，沉浸感，玩家应该关心玩游戏过程中游戏世界里发生的一切事情，好游戏会让玩家全神贯注于玩法上的微妙转换，用一句话来概括这个理论，就是：我得注意，不然就输了。”
“第二，有意义的选择，玩家在游戏过程中所做的选择应该影响游戏的结果，游戏对玩家行为的反应越大，玩家对游戏的沉浸感就越强，人们往往更注意他们能施加更大影响的东西。，还是用一句话来概括这个理论，那就是：我和其他玩家所做的一切事情，都是重要的。”
“第三……”
“boss！”
杰斯特说到这里的时候，板垣伴信突然出声将杰斯特打断，正当杰斯特用疑惑的目光看向板垣伴信的时候，板垣伴信有些脸红的说道：“boss，能不能将之前的两点再重复一遍，我没有记下来……”
这个时候，杰斯特才发现，板垣伴信竟然拿出了一叠白纸，然后像是一个小学生听老师讲课做笔记一样，正飞快的将杰斯特之前说的内容，记录下来。
这让杰斯特觉得有些好笑，不过他也不去管他。
杰斯特将之前说过的两点又重复了一边，然后在询问板垣伴信是不是记下来了，得到了肯定的答复之后，他才继续的说了下去。
而且，为了能够让板垣伴信更好的记录，杰斯特还故意的把他说话的速度放的很慢。
“第三，目的，人们喜欢有目的地做事，在游戏中也是一样的，玩家会提出这样的问题：为什么我要做这件事？为什么这件事是重要的？任何含糊都会让玩家玩游戏分心，好游戏应该提供明确的目标，人们不喜欢把时间和精力浪费在做一些得不到有意义的结果的事情上，依然是用一句话进行概括，那就是：我知道自己得做什么，并且我所做的事是重要的。”
说完这个的时候，杰斯特又补充了一句：“这一点跟第二点很像，但是他们是不同的。”
看到板垣伴信点头，杰斯特才继续的说下去。
“第四点，深度，不断为玩家提供可以学习的东西，无论是关于游戏，玩家自己或其他玩家的事，精通某个技能或者是某种很难的操作方式对玩家来说是一个很有吸引力的目标，因为这让他们觉得自己比别人有优势，好游戏是有深度的，总是让玩家有东西可以研究，依然是一句话概括：玩这款游戏让我觉得自己很强大。”
“第五点，玩家表达，每个人生来都是独一无二的，游戏允许玩家展示个性和才能，以挖掘与生俱来的倾向，从而体现社会人价值，人们喜欢允许他们张扬个性的游戏，还是一句话概括：象棋大师肯定有非常强的逻辑思维。”
说到这里的时候，杰斯特看了板垣伴信一眼，果然，板垣伴信如同他设想的那样，果然是随着他这句话笑了起来。
“好了，先不要笑，我们继续往下说。”
“第六点，灵活性，好游戏能适应玩家的各种游戏方式，平衡的机制形成自动调节的系统，总是让玩家感到体验不仅是有趣的，而且是独特的，一句话概括就是：游戏总是让我觉得有趣。”
说到这里的时候，杰斯特没有继续的往下说下去。
而是加重语气强调了一句。
“板垣，这一点你要特别注意，如何让一款游戏有趣，是别人教不了你的，别人能够交给你的，只有自己的经验。”(未完待续。。)
他们很喜欢的东西来让他们克服那种心理上面的难，当然，你说的这种成就感的确也是其中之一，比如说我曾经就受到过一封小学生的来信，这个小学生的名字叫做詹姆斯.邓肯.罗弗，他说让他坚持下打通《魂斗罗》这款游戏的动力，就是因为他要做他们学校第一个打通《魂斗罗》的人，实际上他也做到的……”
“说的有些远了，我们回到正题，这种吸引力其实不限于高难度游戏，任何游戏在制作时都应该存在一个让玩家保持兴趣的元素。”
“核心吸引力可以表现为很多种形式，比如说，我多年的经验就总结出了很多，大概有个五六七八条，我就挨着随便的说一下，想到什么就说什么，我之前也没有做过提纲，如果有什么遗漏的话，之后有时间我在跟你详细的说，这都是我在这六年的开发生涯里面的一些经验。”
杰斯特说到这里停住了自己的话语。
他想了一会了，应该是在整理一下自己的逻辑，组织一下自己的话语，可能接下来要说的东西，并不是像他说的那样，是随随便便的东西。
而板垣伴信的神情，也从未有过的认真。
“首先，沉浸感，玩家应该关心玩游戏过程中游戏世界里发生的一切事情，好游戏会让玩家全神贯注于玩法上的微妙转换，用一句话来概括这个理论，就是：我得注意，不然就输了。”
“第二，有意义的选择，玩家在游戏过程中所做的选择应该影响游戏的结果，游戏对玩家行为的反应越大，玩家对游戏的沉浸感就越强，人们往往更注意他们能施加更大影响的东西。，还是用一句话来概括这个理论，那就是：我和其他玩家所做的一切事情，都是重要的。”
“第三……”
“boss！”
杰斯特说到这里的时候，板垣伴信突然出声将杰斯特打断，正当杰斯特用疑惑的目光看向板垣伴信的时候，板垣伴信有些脸红的说道：“boss，能不能将之前的两点再重复一遍，我没有记下来……”
这个时候，杰斯特才发现，板垣伴信竟然拿出了一叠白纸，然后像是一个小学生听老师讲课做笔记一样，正飞快的将杰斯特之前说的内容，记录下来。
这让杰斯特觉得有些好笑，不过他也不去管他。
杰斯特将之前说过的两点又重复了一边，然后在询问板垣伴信是不是记下来了，得到了肯定的答复之后，他才继续的说了下去。
而且，为了能够让板垣伴信更好的记录，杰斯特还故意的把他说话的速度放的很慢。
“第三，目的，人们喜欢有目的地做事，在游戏中也是一样的，玩家会提出这样的问题：为什么我要做这件事？为什么这件事是重要的？任何含糊都会让玩家玩游戏分心，好游戏应该提供明确的目标，人们不喜欢把时间和精力浪费在做一些得不到有意义的结果的事情上，依然是用一句话进行概括，那就是：我知道自己得做什么，并且我所做的事是重要的。”
说完这个的时候，杰斯特又补充了一句：“这一点跟第二点很像，但是他们是不同的。”
看到板垣伴信点头，杰斯特才继续的说下去。
“第四点，深度，不断为玩家提供可以学习的东西，无论是关于游戏，玩家自己或其他玩家的事，精通某个技能或者是某种很难的操作方式对玩家来说是一个很有吸引力的目标，因为这让他们觉得自己比别人有优势，好游戏是有深度的，总是让玩家有东西可以研究，依然是一句话概括：玩这款游戏让我觉得自己很强大。”
“第五点，玩家表达，每个人生来都是独一无二的，游戏允许玩家展示个性和才能，以挖掘与生俱来的倾向，从而体现社会人价值，人们喜欢允许他们张扬个性的游戏，还是一句话概括：象棋大师肯定有非常强的逻辑思维。”
说到这里的时候，杰斯特看了板垣伴信一眼，果然，板垣伴信如同他设想的那样，果然是随着他这句话笑了起来。
“好了，先不要笑，我们继续往下说。”
“第六点，灵活性，好游戏能适应玩家的各种游戏方式，平衡的机制形成自动调节的系统，总是让玩家感到体验不仅是有趣的，而且是独特的，一句话概括就是：游戏总是让我觉得有趣。”
说到这里的时候，杰斯特没有继续的往下说下去。
而是加重语气强调了一句。
“板垣，这一点你要特别注意，如何让一款游戏有趣，是别人教不了你的，别人能够交给你的，只有自己的经验。”(未完待续。。)