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诵读民族经典，弘扬中华文化诵读弟子规
一、指导思想
以加强未成年人思想道德建设为根本，创建和谐校园为宗旨。在继承中华民族的优良传统、弘扬民族文化的同时，培养学生健康的心态、高尚的情感，营造扎实勤奋的学风，积极向上的校风。从而创造一个良好的校园育人环境，加强和改进未成年人思想道德建设。
二、活动目的
中国传统文化历史悠久，博大精深有无穷宝藏。弟子规是集传统文化教育思想之精华，是圣贤学问的根基。是一本启蒙养正，养成忠厚家风的最佳读物。为使我校学生学会做人、学会学习、学会生活，学会创新，更好地促进未成年人的养成教育，深入开展诵读经典的活动。
三、组织机构
成立学校诵读经典活动领导小组。
组 长:
副组长:
成员:全体语文教师、各班班主任
四、活动对象
全校师生
五、活动要求
1、各部门要高度重视弟子规诵读活动，把弟子规背诵作为创建书香校园、营造校园文化的一项重要载体来抓。
2、各班根据实际，参照学校弟子规诵读活动方案，制定相应的活动方案，组织实施好各项活动。要创新活动内容和形式，提高活动的实效性，使诵读活动常抓不懈，持之以恒，通过师生共建共读活动，形成百花齐放的书香校园文化。
3、各班班主任、语文教师是弟子规诵读的直接责任人。各班要制定出相关的活动要求与制度，认真组织好各种形式的读书活动。落实三读:一是多读。坚持每天在学校诵读时间不少于二十分钟，充分利用每天早上或中午广播、课前时间诵读，让学生出口成诵；每周升旗仪式结束后全校师生集体诵读一节。二是精读。精研、细读解其中意。三是品读。组织读书朗诵活动，品味读书的快乐，交流读书的感悟；开展班级读书交流。
4、切实加强督查指导。弟子规诵读活动由李校长亲自抓，由张慈兰主任专项负责实施，通过致学生、家长一封信要向学生家长广泛宣传弟子规诵读活动意义，求得家长的理解、支持配合，要求家长和学生一起读书，抽时间和孩子交流读书心得，积极倡导家长为学生创设家庭情境，为学生读书营造良好的氛围。学校随机检查各班活动准备进展情况，确保活动正常顺利高效的开展。
六、活动内容及过程（xx年3月——xx年6月）
第一阶段（三月、四月、五月）:要求每个人会背诵（学校抽查）。
1、启动仪式，向全校同学赠书（负责人:教学处）；
2、教师培训（负责人:信息科）；
3、利用班会、中午广播、阅读课等时间学习、讨论、诵读。内容每周一段。教师要对内容进行讲解，便于学生理解和背诵（负责人:班主任、语文教师）；
4、从4月9日开始，每周升旗仪式后全校诵读一节（负责人:教学处、各班主任、语文教师）。
第二阶段（五月）:要求学生理解其中含义，让学生结合实际生活及时反馈。
1、让家长参与进来，谈孩子的变化（负责人:班主任）；
2、开展古人教我懂规范活动。通过从古文中找事例，从古人身上学精神，使学生感受到中华民族传统文化的博大精深，产生民族自信心和自豪感，做一个遵纪守法，努力学习的学生。
第三阶段（六月）:开展竞赛活动。
1、背诵;以班为单位进行考核，每班评选出三名学生为诵读之星（负责人:班主任）；
2、征文;三至九年级要以班级为单位布置学生撰写读书征文。征文以写和从身边的人与事中挖掘弘扬中华传统文化为主要内容，检查学生的实际应用能力（负责人:语文科组）；
3、演讲:四至八年级每班选出一名优秀选手参加演讲比赛（负责人:教学处、班主任、语文科组）。
第四阶段（七月）:总结与表彰。
学校将对本届诵读活动成绩突出的班集体和学生个人予以表彰，设优秀学生奖、优秀指导教师奖、优秀组织奖。
诵读民族经典，弘扬中华文化诵读弟子规
一、指导思想
以加强未成年人思想道德建设为根本，创建和谐校园为宗旨。在继承中华民族的优良传统、弘扬民族文化的同时，培养学生健康的心态、高尚的情感，营造扎实勤奋的学风，积极向上的校风。从而创造一个良好的校园育人环境，加强和改进未成年人思想道德建设。
二、活动目的
中国传统文化历史悠久，博大精深有无穷宝藏。弟子规是集传统文化教育思想之精华，是圣贤学问的根基。是一本启蒙养正，养成忠厚家风的最佳读物。为使我校学生学会做人、学会学习、学会生活，学会创新，更好地促进未成年人的养成教育，深入开展诵读经典的活动。
三、组织机构
成立学校诵读经典活动领导小组。
组 长:
副组长:
成员:全体语文教师、各班班主任
四、活动对象
全校师生
五、活动要求
1、各部门要高度重视弟子规诵读活动，把弟子规背诵作为创建书香校园、营造校园文化的一项重要载体来抓。
2、各班根据实际，参照学校弟子规诵读活动方案，制定相应的活动方案，组织实施好各项活动。要创新活动内容和形式，提高活动的实效性，使诵读活动常抓不懈，持之以恒，通过师生共建共读活动，形成百花齐放的书香校园文化。
3、各班班主任、语文教师是弟子规诵读的直接责任人。各班要制定出相关的活动要求与制度，认真组织好各种形式的读书活动。落实三读:一是多读。坚持每天在学校诵读时间不少于二十分钟，充分利用每天早上或中午广播、课前时间诵读，让学生出口成诵；每周升旗仪式结束后全校师生集体诵读一节。二是精读。精研、细读解其中意。三是品读。组织读书朗诵活动，品味读书的快乐，交流读书的感悟；开展班级读书交流。
4、切实加强督查指导。弟子规诵读活动由李校长亲自抓，由张慈兰主任专项负责实施，通过致学生、家长一封信要向学生家长广泛宣传弟子规诵读活动意义，求得家长的理解、支持配合，要求家长和学生一起读书，抽时间和孩子交流读书心得，积极倡导家长为学生创设家庭情境，为学生读书营造良好的氛围。学校随机检查各班活动准备进展情况，确保活动正常顺利高效的开展。
六、活动内容及过程（xx年3月——xx年6月）
第一阶段（三月、四月、五月）:要求每个人会背诵（学校抽查）。
1、启动仪式，向全校同学赠书（负责人:教学处）；
2、教师培训（负责人:信息科）；
3、利用班会、中午广播、阅读课等时间学习、讨论、诵读。内容每周一段。教师要对内容进行讲解，便于学生理解和背诵（负责人:班主任、语文教师）；
4、从4月9日开始，每周升旗仪式后全校诵读一节（负责人:教学处、各班主任、语文教师）。
第二阶段（五月）:要求学生理解其中含义，让学生结合实际生活及时反馈。
1、让家长参与进来，谈孩子的变化（负责人:班主任）；
2、开展古人教我懂规范活动。通过从古文中找事例，从古人身上学精神，使学生感受到中华民族传统文化的博大精深，产生民族自信心和自豪感，做一个遵纪守法，努力学习的学生。
第三阶段（六月）:开展竞赛活动。
1、背诵;以班为单位进行考核，每班评选出三名学生为诵读之星（负责人:班主任）；
2、征文;三至九年级要以班级为单位布置学生撰写读书征文。征文以写和从身边的人与事中挖掘弘扬中华传统文化为主要内容，检查学生的实际应用能力（负责人:语文科组）；
3、演讲:四至八年级每班选出一名优秀选手参加演讲比赛（负责人:教学处、班主任、语文科组）。
第四阶段（七月）:总结与表彰。
学校将对本届诵读活动成绩突出的班集体和学生个人予以表彰，设优秀学生奖、优秀指导教师奖、优秀组织奖。