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，我的老师是想使用较长的长枪作为武器的，可后来考虑到长枪只是一根长棍，一击不中，一丈五尺这样的长度会使得二次挥舞变得难，同时会将长枪手暴露给倭寇，倭寇一旦近身，刀盾兵若不能及时回援，则长枪手不能对敌，只能被杀或逃跑，阵型既破，所以，为了让狼筅手保证自己的安全，狼筅这个两边有枝桠可以保护自己的特殊兵器就显得尤为重要了。”
九人纷纷点头：“原来是如此。”
郑光接着解释道：“倭寇被扫倒之后，身后枪手则一跃而上把倭寇刺死戳伤，最后两名手持镗钯的士兵则负责保护本小队之后方，警戒侧翼，必要时还可以支援前面的伙伴，构成第二条防线，队伍里还有一名队长，一名伙夫，相互协同，相互协作，一个整体即为整体，不可分割，任何人不可脱离整体单独战斗。”
九人点头，死死地盯着详细的图示，将之深深刻印在脑袋里，之后，纷纷表示自己已经记住，郑光拿过九张纸，一并烧毁，然后令九人将脑海里记住的图示再画一份出来，表示自己记住了，九人立刻开始作画，画的图画是否好看郑光是不在意的，只是关键的武器分布不能不在意。
这样，郑光也能知道九人里面谁最为聪敏，谁的记忆力最强，最能托付大事，最后，经过检验，郑光确定王辉的记忆力最好，文化水平也最高，还原的非常漂亮，郑光考校他对于鸳鸯阵的理解，他也回答的头头是道，甚至还有自己的见解在里面。
而高世明是最怂的那个，倒不是说他怎样，主要是他只认识一两百个字，记性也不大好，而无论是“狼筅”两个字还是“镗钯”两个字，他都不认识，更别说会写了，把人画成了火柴人，很有后现代艺术的风格，郑光询问他鸳鸯阵的内容，他也只是勉强能回答上。
不过这也是够了，足够目前的使用标准，但是郑光不满足，自己麾下的士兵，不管之前是否识字，但是到了他的军中，只要有空闲时间，就必须要识字，至少，要把他写下的军规和操练法上的字给认全了，知道是什么意思，不能当个只知道冲杀的肌肉男。
于是郑光在全军中找到了一百个识字的有文化的兵，将军规和操练法典交给他们，让他们在空闲时间一人带三十个，在成军前，让自己所带的人把这上面的字给认全了，并且让士兵们都明白这讲的到底是什么，如果做到，赏银十两，做不到，罚兵饷两月！
从第二天开始，郑光就住在军营里没离开，亲自带着士兵们早晚操练阵法，操练站队列，并且在午休和晚休的识字课堂上亲自为士兵上课，作为举人，郑光的文化水准无疑是最高的，而这些大字不识一两个的大头兵们也对郑光的文化报有敬畏之意，郑光亲自授课，他们激动万分。
没有纸笔，郑光就拿着树枝在地上写写画画，并且亲自握住一些比较笨拙的士兵的手教导他们习字，从一二三四一直到吃喝拉撒，一点一点的教他们识字，对于有些士兵学不过人家产生了自暴自弃的想法，并且质疑识字课程的时候，郑光没有体罚，而是耐心的解释自己的想法。
“让你们识字，不是为了让你们去做读书人，去考试，那个你们做不到，一千个读书人只有一个可以考上举人，而且基本上四五岁就开始读书，你们还能赶得上吗？我不是让你们去做学问，而是让你们明白一些浅显的道理，人啊，不识字，就总是觉得活得晕乎乎的，官府张贴告示，你不认识，家人来信，你不认识，多难受？
再说个最浅显的例子，有个识字的人向你借钱打欠条，你不识字，不知道他到底写了什么，你觉得他不会骗你，万一遇到个心眼儿坏的，万一他坑你，写一百年之后再还钱，你不认识字，傻愣愣的按押，好了，一百年之后，你去老天爷那里问他要钱？”
士兵们哄堂大笑，自此再也没有提出反对识字的想法，郑光为了鼓励士兵识字，还设立了奖励措施，每天能认全十个字以上包括十个字，就奖励猪肉一块，如果认全二十个字，奖励一百个大钱。
有了奖励措施，虽然达成不容易，但是士兵们还是努力的开始识字认字，背记军规和操练法典，并且讲述其中的意思，表示自己真正的明白了军规和操练法典说的是什么，再这样热烈的氛围中，新军茁壮成长着，而乌远方的乌云，也在逐渐接近着。
，我的老师是想使用较长的长枪作为武器的，可后来考虑到长枪只是一根长棍，一击不中，一丈五尺这样的长度会使得二次挥舞变得难，同时会将长枪手暴露给倭寇，倭寇一旦近身，刀盾兵若不能及时回援，则长枪手不能对敌，只能被杀或逃跑，阵型既破，所以，为了让狼筅手保证自己的安全，狼筅这个两边有枝桠可以保护自己的特殊兵器就显得尤为重要了。”
九人纷纷点头：“原来是如此。”
郑光接着解释道：“倭寇被扫倒之后，身后枪手则一跃而上把倭寇刺死戳伤，最后两名手持镗钯的士兵则负责保护本小队之后方，警戒侧翼，必要时还可以支援前面的伙伴，构成第二条防线，队伍里还有一名队长，一名伙夫，相互协同，相互协作，一个整体即为整体，不可分割，任何人不可脱离整体单独战斗。”
九人点头，死死地盯着详细的图示，将之深深刻印在脑袋里，之后，纷纷表示自己已经记住，郑光拿过九张纸，一并烧毁，然后令九人将脑海里记住的图示再画一份出来，表示自己记住了，九人立刻开始作画，画的图画是否好看郑光是不在意的，只是关键的武器分布不能不在意。
这样，郑光也能知道九人里面谁最为聪敏，谁的记忆力最强，最能托付大事，最后，经过检验，郑光确定王辉的记忆力最好，文化水平也最高，还原的非常漂亮，郑光考校他对于鸳鸯阵的理解，他也回答的头头是道，甚至还有自己的见解在里面。
而高世明是最怂的那个，倒不是说他怎样，主要是他只认识一两百个字，记性也不大好，而无论是“狼筅”两个字还是“镗钯”两个字，他都不认识，更别说会写了，把人画成了火柴人，很有后现代艺术的风格，郑光询问他鸳鸯阵的内容，他也只是勉强能回答上。
不过这也是够了，足够目前的使用标准，但是郑光不满足，自己麾下的士兵，不管之前是否识字，但是到了他的军中，只要有空闲时间，就必须要识字，至少，要把他写下的军规和操练法上的字给认全了，知道是什么意思，不能当个只知道冲杀的肌肉男。
于是郑光在全军中找到了一百个识字的有文化的兵，将军规和操练法典交给他们，让他们在空闲时间一人带三十个，在成军前，让自己所带的人把这上面的字给认全了，并且让士兵们都明白这讲的到底是什么，如果做到，赏银十两，做不到，罚兵饷两月！
从第二天开始，郑光就住在军营里没离开，亲自带着士兵们早晚操练阵法，操练站队列，并且在午休和晚休的识字课堂上亲自为士兵上课，作为举人，郑光的文化水准无疑是最高的，而这些大字不识一两个的大头兵们也对郑光的文化报有敬畏之意，郑光亲自授课，他们激动万分。
没有纸笔，郑光就拿着树枝在地上写写画画，并且亲自握住一些比较笨拙的士兵的手教导他们习字，从一二三四一直到吃喝拉撒，一点一点的教他们识字，对于有些士兵学不过人家产生了自暴自弃的想法，并且质疑识字课程的时候，郑光没有体罚，而是耐心的解释自己的想法。
“让你们识字，不是为了让你们去做读书人，去考试，那个你们做不到，一千个读书人只有一个可以考上举人，而且基本上四五岁就开始读书，你们还能赶得上吗？我不是让你们去做学问，而是让你们明白一些浅显的道理，人啊，不识字，就总是觉得活得晕乎乎的，官府张贴告示，你不认识，家人来信，你不认识，多难受？
再说个最浅显的例子，有个识字的人向你借钱打欠条，你不识字，不知道他到底写了什么，你觉得他不会骗你，万一遇到个心眼儿坏的，万一他坑你，写一百年之后再还钱，你不认识字，傻愣愣的按押，好了，一百年之后，你去老天爷那里问他要钱？”
士兵们哄堂大笑，自此再也没有提出反对识字的想法，郑光为了鼓励士兵识字，还设立了奖励措施，每天能认全十个字以上包括十个字，就奖励猪肉一块，如果认全二十个字，奖励一百个大钱。
有了奖励措施，虽然达成不容易，但是士兵们还是努力的开始识字认字，背记军规和操练法典，并且讲述其中的意思，表示自己真正的明白了军规和操练法典说的是什么，再这样热烈的氛围中，新军茁壮成长着，而乌远方的乌云，也在逐渐接近着。