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2014年9月14日。
今天下雨，悠悠没带伞，家离学校步行也就十分钟，我就走着去接他。
我跟门卫说明情况，他放我进到学校里面去接悠悠，到了教室已经关门了。于是打算去宿舍，却找不到教学楼通往宿舍的路，正好碰到他们班主任，带我去了宿舍。
接了悠悠出了宿舍楼，我又往他们班主任带我来的路上走，悠悠对我说：“跟我走吧！从这边走近很多！从那边走要绕回教室再出去！”
悠悠像个小导游一样边走边给我讲解学校的事情，走到教学楼前面的广场上，他对我说：“我们平时就在这里跑，玩抓人的游戏！你给我拿着伞！”他想表演给我看他们是怎么玩游戏的。
因为天在下雨，我说：“你自己打伞吧，下雨呢，你说吧，我听着呢。”
悠悠说：“我们玩抓人的游戏时，他们先藏起来，我就开始搜索，发现他们了，找到目的地时，我就悄悄地跑过去，把他抓住了！然后换成他抓我！”一个刚刚入学几天的一年级小朋友，已经学会用“搜索、发现、目的地、悄悄地”这些词来修饰他的话，他的用词让我觉得耳目一新。
他很喜欢走路回家，一路上专挑水洼踩着走。
晚上回家后，吃晚饭、刷牙、洗澡的时候，他一直都在说个没完没了。
因为第二天要早起，晚上要尽量快点上床睡觉，回了家基本上吃点东西，洗漱一下就得马上上床了，悠悠却一直在说话，说个没完没了。
我问他：“你这么能说，在学校上课不让你说话，你憋得慌吗？”
悠悠说：“快憋死我了！”
为了节省时间，我常常在他说话的时候提醒他，不要再说了，赶紧该干嘛干嘛，他却总是能因为一件小事东拉西扯联想一堆东西，我打定注意不回应他了，却在不知不觉中又跟他讨论起来了。
2014年9月14日。
今天下雨，悠悠没带伞，家离学校步行也就十分钟，我就走着去接他。
我跟门卫说明情况，他放我进到学校里面去接悠悠，到了教室已经关门了。于是打算去宿舍，却找不到教学楼通往宿舍的路，正好碰到他们班主任，带我去了宿舍。
接了悠悠出了宿舍楼，我又往他们班主任带我来的路上走，悠悠对我说：“跟我走吧！从这边走近很多！从那边走要绕回教室再出去！”
悠悠像个小导游一样边走边给我讲解学校的事情，走到教学楼前面的广场上，他对我说：“我们平时就在这里跑，玩抓人的游戏！你给我拿着伞！”他想表演给我看他们是怎么玩游戏的。
因为天在下雨，我说：“你自己打伞吧，下雨呢，你说吧，我听着呢。”
悠悠说：“我们玩抓人的游戏时，他们先藏起来，我就开始搜索，发现他们了，找到目的地时，我就悄悄地跑过去，把他抓住了！然后换成他抓我！”一个刚刚入学几天的一年级小朋友，已经学会用“搜索、发现、目的地、悄悄地”这些词来修饰他的话，他的用词让我觉得耳目一新。
他很喜欢走路回家，一路上专挑水洼踩着走。
晚上回家后，吃晚饭、刷牙、洗澡的时候，他一直都在说个没完没了。
因为第二天要早起，晚上要尽量快点上床睡觉，回了家基本上吃点东西，洗漱一下就得马上上床了，悠悠却一直在说话，说个没完没了。
我问他：“你这么能说，在学校上课不让你说话，你憋得慌吗？”
悠悠说：“快憋死我了！”
为了节省时间，我常常在他说话的时候提醒他，不要再说了，赶紧该干嘛干嘛，他却总是能因为一件小事东拉西扯联想一堆东西，我打定注意不回应他了，却在不知不觉中又跟他讨论起来了。