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我刚刚上学的时候2写的像z，3得趴着睡了两三个月才站起来。悠悠只有写6的时候是躺着的，我说：“你写个站着的6吧！”悠悠说：“我想让他躺着睡会儿觉呢，他太累了！”
不过我跟他说怎么让6站起来之后，他写出的6就站起来了。我和爷爷奶奶都夸他写得好，悠悠受到了很大鼓舞，高兴极了。还问我：“为什么我写这么好啊？是不是因为我聪明啊？我棒不棒？”
睡觉前悠悠躺在床上自言自语：
“‘表扬？’
‘谁呀？’
‘吕子浩’；
‘表扬？’
‘谁呀？’
‘张小雅；
‘表扬？’
‘谁呀？’
‘王多多’；
‘表扬？’
‘谁呀？’
‘悠悠’；
‘批评？’
‘谁呀？’
‘杨**；
‘批评？’
‘谁呀？’
‘段老师’”。
听到这里我开始笑了：“哈哈，你这个小孩，谁敢批评你们段老师啊？是你吗？”
悠悠也笑了。
他可能比较怕段老师，前几次问他喜欢哪个老师，他都不说段老师，我告诉他让他试着去喜欢段老师。他喜欢老师，老师也会喜欢他的，跟小朋友相处也是一样，可是他坚持不喜欢硕硕和杨**，说他们老欺负他。这次我再问他：“现在你喜欢哪个老师啊？”悠悠说：“哪个老师我也喜欢，老师们也都喜欢我！”
悠悠的大拇指上有个小口子，他说：“这是杨**拿着剪刀给我戳的！”
我问：“什么剪刀？”
悠悠说：“就是老师给小女孩剪头发用的剪刀。”
我说：“你告诉老师了吗？”
悠悠说：“没有。”
我说：“这个太危险了，幸好是戳的你手，要是戳到眼睛上怎么办呢？明天我到学校问问你们老师吧！”
悠悠说：“你别问了，这是我自己不小心弄的，杨**今天没来学校。”
这个孩子，说的到底是不是真的我也无法确定了，他的手总是喜欢乱动东西，也许真的是自己拿剪刀弄的。但是找借口这点让人很头疼，可是我看到育儿专家说这个阶段的孩子喜欢幻想一些东西。
比如悠悠没有去过海边，我提到海的时候，他会说：“我小时和我爸爸就一起去过海边，你没去！”平时也是自言自语编故事，弄一堆汽车给他们分配角色，然后讲故事一样嘴里叨叨个没完。
我刚刚上学的时候2写的像z，3得趴着睡了两三个月才站起来。悠悠只有写6的时候是躺着的，我说：“你写个站着的6吧！”悠悠说：“我想让他躺着睡会儿觉呢，他太累了！”
不过我跟他说怎么让6站起来之后，他写出的6就站起来了。我和爷爷奶奶都夸他写得好，悠悠受到了很大鼓舞，高兴极了。还问我：“为什么我写这么好啊？是不是因为我聪明啊？我棒不棒？”
睡觉前悠悠躺在床上自言自语：
“‘表扬？’
‘谁呀？’
‘吕子浩’；
‘表扬？’
‘谁呀？’
‘张小雅；
‘表扬？’
‘谁呀？’
‘王多多’；
‘表扬？’
‘谁呀？’
‘悠悠’；
‘批评？’
‘谁呀？’
‘杨**；
‘批评？’
‘谁呀？’
‘段老师’”。
听到这里我开始笑了：“哈哈，你这个小孩，谁敢批评你们段老师啊？是你吗？”
悠悠也笑了。
他可能比较怕段老师，前几次问他喜欢哪个老师，他都不说段老师，我告诉他让他试着去喜欢段老师。他喜欢老师，老师也会喜欢他的，跟小朋友相处也是一样，可是他坚持不喜欢硕硕和杨**，说他们老欺负他。这次我再问他：“现在你喜欢哪个老师啊？”悠悠说：“哪个老师我也喜欢，老师们也都喜欢我！”
悠悠的大拇指上有个小口子，他说：“这是杨**拿着剪刀给我戳的！”
我问：“什么剪刀？”
悠悠说：“就是老师给小女孩剪头发用的剪刀。”
我说：“你告诉老师了吗？”
悠悠说：“没有。”
我说：“这个太危险了，幸好是戳的你手，要是戳到眼睛上怎么办呢？明天我到学校问问你们老师吧！”
悠悠说：“你别问了，这是我自己不小心弄的，杨**今天没来学校。”
这个孩子，说的到底是不是真的我也无法确定了，他的手总是喜欢乱动东西，也许真的是自己拿剪刀弄的。但是找借口这点让人很头疼，可是我看到育儿专家说这个阶段的孩子喜欢幻想一些东西。
比如悠悠没有去过海边，我提到海的时候，他会说：“我小时和我爸爸就一起去过海边，你没去！”平时也是自言自语编故事，弄一堆汽车给他们分配角色，然后讲故事一样嘴里叨叨个没完。