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屈了,我没想捣乱,是我自己太憋屈了。
潘帅心想,默写不出来觉得憋屈?难得你今天在乎这个,你0分不是都考过了,也没在乎哪。
季扬扬在说,他们把我搞到这里来,就是为了让我每天有挫败感,每天没有尊严,我不想在这里待下去了。
潘帅老师傻眼了,直接说出来了:挫败感?平时也没见扬扬你有这么在乎默写、考试啊?
季扬扬梗着脖子,愤然说,我在乎的,很在乎,非常在乎!我恨他们把我搞到这里来!他们就是为了让我显得很差是不是?这里全是学霸,就是为了让我只有挫折感,没有自尊,只有失败。
这是潘帅老师自带这个高二(4)班以来这小子跟他说得最完整的话。
这话里,除了他感觉“他们”可能是指“他爸妈”之外,其余信息还需日后消化了再做回应。比如,这小子一向骄傲、拉风与这话里的“挫败感”“憋屈”“没有自尊”的关系,它们是一个铜板的两面吗?
到了楼梯口,季扬扬还在说:太憋屈了,这里不是我待的地方,不适合我,我要去留学,我要学篮球,学音乐。我不跟他们比了,他们也别跟我比了。
潘帅说,对对对,你可以出国的。
季扬扬说,既然他们迟早要让我出国,那干吗还让我到这里来?受挫教育吗?我受挫够了,为什么不让我去国际学校,哪怕普通高中,我要去学篮球,学唱歌,我会成功的。
潘帅老师也不知怎么劝,只能哄他几句,夸他打球是不错。
随后,看他情绪渐渐平息下来了,潘帅老师就表示不会把这撕本子的事跟他家长说的,让他放心。
嗯。季扬扬点头,说,我恨他们。
潘帅老师这一次确实不会向他家长说了,哪还敢啊,有上两次教训,心里阴影面积大着呢。
潘帅老师就是在这样混乱的情绪中,走进办公室,看见了朱曼玉。
你说他会有怎样的心境劝她?
他听了朱曼玉描述的冯一凡近况,睁大了眼睛,说,他不跟你说话?我劝劝他看。
朱曼玉说,谢谢老师了,我真是没办法了,只能来托老师了。
他问,他是单单不跟你说话,还是也不跟他爸说话?
朱曼玉脸红了,说,他跟我不说,跟他爸有时说几句。
潘帅老师想了一下,说,如果他认定不想跟你说话,那么你也可以先冷他一下,千万别黏着他说话,这就像单恋,对方没回应,有时不妨先冷处理。
朱曼玉看着这大男孩,觉得他可能在恋爱吧,说得倒是对的。
潘帅老师说,以我自己当中学生时的感受,如果你儿子不喜欢你盯得紧,那你不妨先顺他,远离一点;如果他不喜欢跟你住一起,那最近可以让他先回学校来住,因为眼下是高中的关键时段,先不要引发中学生更多的情绪,免得误了大事。
嗯。朱曼玉看着这个大男孩老师,点头说,老师真有经验,只是当时我们听李胜男老师说得有道理,考虑到冯一凡最近心态有问题,在学校无人沟通,这高中最后一年又这么关键,所以就租房陪他一起住,房租也先付了呢。
潘帅皱了皱眉,说,问题是,冯一凡现在不跟你说话,那哪谈得上疏导,甚至变成了谁疏导谁的问题了;如果你不想让他回学校住,那么你搬出来,让他爸陪他住。他爸我见过,蛮幽默蛮好玩的。
朱曼玉心想,天哪,让我搬出来?那个蔫人,你还说他好玩?
朱曼玉问,老师,你们以前也遇到过不跟家长说话的中学生吗?
潘帅立马回答:有,但也不多。我听我们学校心理老师金老师说过,有类似不跟家长说话的学生;我也听说过有中学生因为学业压力大、家长闹离婚、情绪处理不当,引发少年情感障碍,突发抑郁症。
朱曼玉两眼都直了,心头一万点暴击,她失声说,啊,突发抑郁症?
于是,她请求潘帅老师带自己去找春风中学心理老师金淑芳。
金老师对朱曼玉这样的家长见多不怪,她简要地讲解了少年突发抑郁症的相关知识,安慰朱曼玉放宽心,之后,她也说到了当前家校联手做好学生心理辅导工作的重要性。她说,高考遇到青春期,这本来就有挑战,加上现在转型社会,当家长的也在疲于应对自己的中年问题,叛逆的青春期有可能不巧遇上中年危机,这是以前没遇到过的社会群体现象……
金老师绝对不是有所指,只是她前天刚好在教育期刊上发表了一篇此主题的论文,所以心得正满,所以也没注意到朱曼玉脸颊上的细微颤抖。
金老师同意潘帅的建议,即,在目前的情况下,可以考虑采取“冷处理”手段,缓和母子矛盾。
朱曼玉蒙圈,问,要冷多久?是我冷他,还是让他冷我?
金老师笑了一下,说,都是冷,效果是一样的。当然,你也可以视具体情况判断,如果感觉不妥,可以带小孩去医院看看情感障碍科,要留意得早。
就在这同一天,中午十二点半,季扬扬妈妈赵静走进了春风中学的校门。
她神色匆忙,穿着一袭宽大的棉质衣裙,这使她走在风里像一朵胖大的喇叭花,有些蹒跚。
虽然今天潘帅老师没向季扬扬家长汇报撕本子情况,但赵静还是知道了。
她是什么知道的?
别忘了,如今她与儿子也租了对面“书香雅苑”的房子,她租的是4号楼的酒店式公寓。今天中午她在“书香雅苑”小区门口的小超市里,遇到了儿子班上的两位男生,他们从马路对面的学校过来买饮料,她习惯性地问他们,季扬扬在学校还好吗?
这两个男生少了心眼,把季扬扬早上在教室里撕本子这事告诉了她。
于是她就赶过来了。她先去办公楼找年级组长李胜男。同样,人在北京开会的李老师将她支给了潘帅。
潘帅一边接待她,一边心里叫苦不迭,心想,这“御姐”出趟差,妇女都找我来了。
潘帅就对赵静往轻里说撕本子这事。
他说,可能是季扬扬压力大,情绪失控,可能你们对他要求太严,好在这事现在过了,他情绪平复了,应该没事了。
赵静脸上有古怪的表情,她没接受潘帅分析的原因,抚了一下自己的肚子,说,他哪会真这么在乎成绩?原因嘛,你是他老师,我也就不怕笑话,我就说了,我最近怀上二胎了,他觉得这让他丢脸了。
为什么?
她脸上别扭了一下,说,他觉得自己都这么大了,都高二了,妈妈还要再生个弟妹,他感觉丢脸。
她瞅着办公室墙上挂着的地图,对潘帅老师解释道,我原先也没想要这二胎,但想到扬扬一两年后会出去留学,我跟他爸就成“空巢家庭”了,所以,就下决心搭这生育期的最后班车,想再生一个……
赵静从潘帅老师办公室出来,往教学楼走,想去找儿子谈谈。
她穿过篮球场时,与正趁中午这点时间在练投篮的季扬扬不期而遇。
季扬扬“啪”地把球往地上一记狠拍,对赵静说,站住,你怎么来了?难道还想去教室找我吗?我都高中生了,比较受不了你这样子,你还是在家保胎好。
球场上的一群打球少年,好奇地看着这对母子。赵静瞬间感觉脸热到了耳朵根,她想了想,还是不跟他吵好,就转身悻悻然地离开了。
屈了,我没想捣乱,是我自己太憋屈了。
潘帅心想,默写不出来觉得憋屈?难得你今天在乎这个,你0分不是都考过了,也没在乎哪。
季扬扬在说,他们把我搞到这里来,就是为了让我每天有挫败感,每天没有尊严,我不想在这里待下去了。
潘帅老师傻眼了,直接说出来了:挫败感?平时也没见扬扬你有这么在乎默写、考试啊?
季扬扬梗着脖子,愤然说,我在乎的,很在乎,非常在乎!我恨他们把我搞到这里来!他们就是为了让我显得很差是不是?这里全是学霸,就是为了让我只有挫折感,没有自尊,只有失败。
这是潘帅老师自带这个高二(4)班以来这小子跟他说得最完整的话。
这话里,除了他感觉“他们”可能是指“他爸妈”之外,其余信息还需日后消化了再做回应。比如,这小子一向骄傲、拉风与这话里的“挫败感”“憋屈”“没有自尊”的关系,它们是一个铜板的两面吗?
到了楼梯口,季扬扬还在说:太憋屈了,这里不是我待的地方,不适合我,我要去留学,我要学篮球,学音乐。我不跟他们比了,他们也别跟我比了。
潘帅说,对对对,你可以出国的。
季扬扬说,既然他们迟早要让我出国,那干吗还让我到这里来?受挫教育吗?我受挫够了,为什么不让我去国际学校,哪怕普通高中,我要去学篮球,学唱歌,我会成功的。
潘帅老师也不知怎么劝,只能哄他几句,夸他打球是不错。
随后,看他情绪渐渐平息下来了,潘帅老师就表示不会把这撕本子的事跟他家长说的,让他放心。
嗯。季扬扬点头,说,我恨他们。
潘帅老师这一次确实不会向他家长说了,哪还敢啊,有上两次教训,心里阴影面积大着呢。
潘帅老师就是在这样混乱的情绪中,走进办公室,看见了朱曼玉。
你说他会有怎样的心境劝她?
他听了朱曼玉描述的冯一凡近况,睁大了眼睛,说,他不跟你说话?我劝劝他看。
朱曼玉说,谢谢老师了,我真是没办法了,只能来托老师了。
他问,他是单单不跟你说话,还是也不跟他爸说话?
朱曼玉脸红了,说,他跟我不说,跟他爸有时说几句。
潘帅老师想了一下,说,如果他认定不想跟你说话,那么你也可以先冷他一下,千万别黏着他说话,这就像单恋,对方没回应,有时不妨先冷处理。
朱曼玉看着这大男孩,觉得他可能在恋爱吧,说得倒是对的。
潘帅老师说,以我自己当中学生时的感受,如果你儿子不喜欢你盯得紧,那你不妨先顺他,远离一点;如果他不喜欢跟你住一起,那最近可以让他先回学校来住,因为眼下是高中的关键时段,先不要引发中学生更多的情绪,免得误了大事。
嗯。朱曼玉看着这个大男孩老师,点头说,老师真有经验,只是当时我们听李胜男老师说得有道理,考虑到冯一凡最近心态有问题,在学校无人沟通,这高中最后一年又这么关键,所以就租房陪他一起住,房租也先付了呢。
潘帅皱了皱眉,说,问题是,冯一凡现在不跟你说话,那哪谈得上疏导,甚至变成了谁疏导谁的问题了;如果你不想让他回学校住,那么你搬出来,让他爸陪他住。他爸我见过,蛮幽默蛮好玩的。
朱曼玉心想,天哪,让我搬出来?那个蔫人,你还说他好玩?
朱曼玉问,老师,你们以前也遇到过不跟家长说话的中学生吗?
潘帅立马回答:有,但也不多。我听我们学校心理老师金老师说过,有类似不跟家长说话的学生;我也听说过有中学生因为学业压力大、家长闹离婚、情绪处理不当,引发少年情感障碍,突发抑郁症。
朱曼玉两眼都直了,心头一万点暴击,她失声说,啊,突发抑郁症?
于是,她请求潘帅老师带自己去找春风中学心理老师金淑芳。
金老师对朱曼玉这样的家长见多不怪,她简要地讲解了少年突发抑郁症的相关知识,安慰朱曼玉放宽心,之后,她也说到了当前家校联手做好学生心理辅导工作的重要性。她说,高考遇到青春期,这本来就有挑战,加上现在转型社会,当家长的也在疲于应对自己的中年问题,叛逆的青春期有可能不巧遇上中年危机,这是以前没遇到过的社会群体现象……
金老师绝对不是有所指,只是她前天刚好在教育期刊上发表了一篇此主题的论文,所以心得正满,所以也没注意到朱曼玉脸颊上的细微颤抖。
金老师同意潘帅的建议,即,在目前的情况下,可以考虑采取“冷处理”手段,缓和母子矛盾。
朱曼玉蒙圈,问,要冷多久?是我冷他,还是让他冷我?
金老师笑了一下,说,都是冷,效果是一样的。当然,你也可以视具体情况判断,如果感觉不妥,可以带小孩去医院看看情感障碍科,要留意得早。
就在这同一天,中午十二点半,季扬扬妈妈赵静走进了春风中学的校门。
她神色匆忙,穿着一袭宽大的棉质衣裙,这使她走在风里像一朵胖大的喇叭花,有些蹒跚。
虽然今天潘帅老师没向季扬扬家长汇报撕本子情况,但赵静还是知道了。
她是什么知道的?
别忘了,如今她与儿子也租了对面“书香雅苑”的房子,她租的是4号楼的酒店式公寓。今天中午她在“书香雅苑”小区门口的小超市里,遇到了儿子班上的两位男生,他们从马路对面的学校过来买饮料,她习惯性地问他们,季扬扬在学校还好吗?
这两个男生少了心眼,把季扬扬早上在教室里撕本子这事告诉了她。
于是她就赶过来了。她先去办公楼找年级组长李胜男。同样,人在北京开会的李老师将她支给了潘帅。
潘帅一边接待她,一边心里叫苦不迭,心想,这“御姐”出趟差,妇女都找我来了。
潘帅就对赵静往轻里说撕本子这事。
他说,可能是季扬扬压力大,情绪失控,可能你们对他要求太严,好在这事现在过了,他情绪平复了,应该没事了。
赵静脸上有古怪的表情,她没接受潘帅分析的原因,抚了一下自己的肚子,说,他哪会真这么在乎成绩?原因嘛,你是他老师,我也就不怕笑话,我就说了,我最近怀上二胎了,他觉得这让他丢脸了。
为什么?
她脸上别扭了一下,说,他觉得自己都这么大了,都高二了,妈妈还要再生个弟妹,他感觉丢脸。
她瞅着办公室墙上挂着的地图,对潘帅老师解释道,我原先也没想要这二胎,但想到扬扬一两年后会出去留学,我跟他爸就成“空巢家庭”了,所以,就下决心搭这生育期的最后班车,想再生一个……
赵静从潘帅老师办公室出来,往教学楼走,想去找儿子谈谈。
她穿过篮球场时,与正趁中午这点时间在练投篮的季扬扬不期而遇。
季扬扬“啪”地把球往地上一记狠拍,对赵静说,站住,你怎么来了?难道还想去教室找我吗?我都高中生了,比较受不了你这样子,你还是在家保胎好。
球场上的一群打球少年,好奇地看着这对母子。赵静瞬间感觉脸热到了耳朵根,她想了想,还是不跟他吵好,就转身悻悻然地离开了。